小羊功文的家

     隨著工作經驗的累積下，許多原本沒想到的方法，因著看見孩子們無法理解時那份無助模樣讓我自創了一些口訣來幫助他們。

      例如:有些小孩對於加法與減法不明白。從加法進入減法學習時和從減法進入加法時，會出現混淆的情形。這時我就會說:加法減法不一樣，加法是媽媽給妳東西，你會越來越多。減法是吃掉東西，你的東西會越來越少。

      減法出現9-8, 8-7,7-6....,這類題目，我會說:大鄰居減小鄰居答案就是1。並拿數字表讓他們看，鄰居就是住在隔壁。

      9的加法，我會說:看到九隔壁少一個。

      分數約分時，我會說:大數減小數，答案在中間。

      經由口訣，計算時就輕鬆許多。

      有一個學習遲緩的孩子，在經過一年多的學習，從原本的+1完全不會，到現在已經有心算(+1-+10，-1---10)加減法能力。但面對學校的功課直式的加減法就完全不會，無法了解直式與橫式是相同的。學校的老師和她的媽媽教了她很多遍，她還是不會。後來媽媽請我想辦法，我試著拿出圍棋做示範給她看，她還是不會。經過幾次的對她講解，她還是無法了解。我對她的媽媽說:我不知道要怎麼教她。

      這個星期二她來上課，寫完當天的教材，我在空白紙上寫下直式的加減法。當時不知怎麼來的靈感，我問她:你站著的時候是(她的名字)，那妳睡覺的時候躺下來也是(她的名字)。對不對?她笑嘻嘻的回答:對。然後，我就對她說，那直式就像站起來，橫式就像躺下來，那它們是不是一像。她馬上回答:是。接著，我把剛才手寫的直式加減法題目請她寫出答案。就看她嘴巴念了一下數字，就寫下正確的數字。

      特殊的孩子，必需用特別的用語與他們溝通。當運氣好碰上能讓他們理解的，那份快樂實在無法形容。